PRÁCTICAS BIOLOGÍA I

 

REINO PLANTAE

 

• ¿Qué partes del ciclo de vida puede distinguir en la planta de Marchantia suministrada?
• ¿Cuál es la generación dominante en las hepáticas?
• ¿Cuál es el nombre de las diferentes estructuras que están en la superficie de la planta y cuál es su función?
• ¿Tienen raíces, tallos y hojas verdaderas? Explique su respuesta.
• Realice un esquema de la planta y señale las diferentes partes que la constituyen.
• Complete el ciclo de vida anexo.

• ¿Qué generaciones puede usted observar en las plantas suministradas?
• ¿Poseen los musgos tejidos vasculares?
• Realice un esquema de la planta suministrada e identifique cada uno de sus componentes.
• ¿Qué importancia ecológica tienen los musgos?
• Complete el ciclo de vida anexo.

• Observe los diagramas de las especies de esta división y realice un esquema de alguno de ellos.
• ¿Tienen tallos, raíces y hojas verdaderas? Explique su respuesta.
• Explique por qué no son abundantes en la actualidad.

• Observe la muestra de Licopodio suministrada. ¿Qué generaciones observa usted?
• ¿Poseen estas plantas tejidos vasculares?
• Realice un esquema de la planta, señalando sus componentes
• ¿Qué importancia ecológica tienen estas plantas?
• Complete el ciclo de vida anexo.

• Realice un esquema y señale el tallo, las hojas y el estróbilo.
• ¿Qué generaciones observa usted?
• ¿Cuál es el principal órgano fotosintetizador?
• ¿Cuál es el único genero que existe en la flora actual?

• Observe el helecho en demostración, realice un esquema y señale: rizoma, hoja, soros, esporangio e indusio (si existe)
• ¿Qué generaciones puede usted observar?
• Observe un soro con el estereomicroscopio y dibuje los esporangios. ¿Qué estructuras se forman dentro de los esporangios? Agregue una gota de alcohol y observe qué le ocurre al esporangio.

• Observe la rama de pino suministrada. ¿Qué generaciones puede usted identificar?
• ¿A cuál división pertenece esta planta? ¿Por qué son las especies de esta división ampliamente utilizadas en planes de reforestación?
• Estudie los conos o estróbilos suministrados: ¿Qué tipos de conos observa? ¿Dónde se localizan las semillas? ¿Por qué se dice que son semillas desnudas?
• ¿Son los pinos especies diocas o monoicas? Explique su respuesta.
• Estudie y complete el ciclo de vida del pino. ¿Qué partes del ciclo de vida puede usted distinguir? ¿A qué generación corresponde el grano de polen?
• Diferencie los procesos de polinización y fertilización.

• Observe las flores en demostración. ¿A qué división pertenecen estas plantas?
• Estudie una flor e identifique las siguientes partes: Pedúnculo, Receptáculo, Sépalos, Pétalos, Pistilo, Estigma, Estilo, Ovario, Estambres, Filamento, Antera, Caliz y Corola.
• ¿Es esta flor completa, incompleta, perfecta, imperfecta, pistilada, estaminada?
• ¿Es esta flor perteneciente a una planta monocotiledónea o dicotiledónea?
• Disecte el ovario de una flor. ¿Qué estructuras puede usted observar dentro de éste?
• Identifique el tipo de inflorescencia de las plantas suministradas.
• Tome una de las semillas de frijol que están en remojo. Dibuje y señale las siguientes partes: Testa o cubierta seminal, Epicótilo, Hipocótilo, Radícula, Cotiledones, Primordios foliares.
• ¿Qué partes constituyen el embrión?
  • ¿De dónde se originó la testa?
  • ¿Tienen la testa y el embrión la misma información genética?
• Observe los frutos en demostración. Defina cada tipo de fruto y de un ejemplo de cada uno.
• ¿Qué es un fruto?
• ¿En que consiste el proceso de polinización? Por qué se dice que en las angiospermas hay una doble fertilización?
• Complete el ciclo de vida del Lillium. Estudie la flor en demostración y mencione cuáles partes del ciclo de vida pueden identificarse.

• En cada ciclo debe conocer la condición cromosómica de cada generación, el sitio donde ocurre mitosis y meiosis
• Para cada división debe conocer el nombre común

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